Educación para la sostenibilidad en las escuelas de negocios indias: informe de la situación
DOI:
https://doi.org/10.17230/ad-minister.28.13Palabras clave:
sostenibilidad, gestión de desastres, gestión ambiental, educación, currículo de sostenibilidad, IndiaResumen
Debido a su alto potencial de impacto y urgencia, los asuntos relacionados con la sostenibilidad han capturado la imaginación tanto de las empresas privadas, como de las instituciones académicas en todas partes. Este artículo examina cómo dichos problemas y sus soluciones potenciales han sido incorporados en la educación superior, particularmente en la educación de negocios de India. Con unas 3,600 escuelas de negocios en los sectores público y privado, la educación de negocios en India ha proliferado. Sin embargo, los estudiantes, en general, siguen sin tener contacto con conceptos de sosteniblidad y gestión de desastres en sus currículos. Los factores subyacentes a esta situación incluyen la falta de capacidad institucional, los probelmas relacionados con la motivación e incentivos de los profesores universitarios, la falta de interés de los reclutadores y la limitada disponibilidad de material de consulta de alta calidad. Además, mientras que varias escuelas de negocios de India se enfocan en sectores relevantes para la sostenibilidad, los vínculos interorganizacionales no han sido desarrollados y las escuelas de negocios operan en general independientemente. Este artículo examina el camino a seguir para integrar principios de sostenibilidad de manera profunda a los currículos básicos de las escuelas de negocios. Las medidas que se sugieren incluyen la creación de comunidades prácticas entre la academia y la industria, la construcción de materiales pedagógicos de fácil acceso para profesores universitarios y diferentes medidas para fortalecer la capacidad institucional.Descargas
Referencias
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