Jóvenes Nini, ¿limitante para la ciencia, la tecnología y la innovación en Colombia?
DOI:
https://doi.org/10.17230/ad-minister.32.4Palabras clave:
Innovación, Empleo de jóvenes, empleo de jóvenes, Política científica, política científicaResumen
El artículo que se presenta a continuación tiene como objetivo identificar las implicaciones de una política de Ciencia, Tecnología e Innovación que carece de estrategias para vincular a los jóvenes que ni estudian ni trabajan, o jóvenes Nini, en actividades orientadas al desarrollo de conocimiento científico en Colombia. Para este fin se comparan las características de la población joven del país, su participación en el mercado laboral y su nivel de formación entre el segundo trimestre del 2009, año de creación de la política de Ciencia, Tecnología e Innovación (CTI), y el 2016, año en el que se promueve su reforma. Entre los principales hallazgos se identifican aspectos relevantes para el diseño de una política de CTI en Colombia que incluyen estrategias de carácter interseccional donde variables como el género, la edad, el estrato, el nivel educativo y la ubicación espacial son relevantes para la construcción de identidades ocupacionales que incentiven la vinculación de los jóvenes a las actividades de la ciencia, la tecnología y la innovación de la economía.
Descargas
Referencias
Ahn, S., Jung, S.H., Jang, S.H., Du, X., Lee, B.H., Rhee, E., Gysbers, N. & Lee, S.M. (2015) Planned happenstance skills and occupational identity status in high school students. Career Development Quarterly, 63 (1), pp. 31-43. doi: 10.1002/j.2161-0045.2015.00093.x
Ashcraft, K.L., Muhr, S.L., Rennstam, J. & Sullivan, K. (2012) Professionalization as a Branding Activity: Occupational Identity and the Dialectic of Inclusivity-Exclusivity. Gender, Work and Organization, 19 (5), pp. 467-488. doi: 10.1111/j.1468-0432.2012.00600.x
Bell, D.N.F. & Blanchflower, D.G. (2011) Young people and the great recession. Oxford Review of Economic Policy, 27 (2), art. no. grr011, pp. 241-267. doi: 10.1093/oxrep/grr011
Bynner, J. (2012) Policy Reflections Guided by Longitudinal Study, Youth Training, Social Exclusion, and More Recently Neet. British Journal of Educational Studies, 60 (1), pp. 39-52. doi: 10.1080/00071005.2011.650943
Caliendo, M. & Schmidl, R. (2016) Youth unemployment and active labor market policies in EuropeIZA. Journal of Labor Policy, 5 (1), art. no. 1. doi: 10.1186/s40173-016-0057-x
Carr, E.R. & Thompson, M.C. (2014) Gender and Climate Change Adaptation in Agrarian Settings: Current Thinking, New Directions, and Research Frontiers. Geography Compass, 8 (3), pp. 182-197. doi: 10.1111/gec3.12121
DANE (2009) Encuesta Anual Manufacturera. Consulta en línea: http://www.dane.gov.co/
DANE (2009) Encuesta de Desarrollo e Innovación Tecnológica. Consulta en línea: http://www.dane.gov.co/
DANE (2009) Gran Encuesta Integrada de Hogares –II trimestre. Consulta en línea: http://www.dane.gov.co/
DANE (2016) Encuesta Anual Manufacturera. Consulta en línea: http://www.dane.gov.co/
DANE (2016) Encuesta de Desarrollo e Innovación Tecnológica. Consulta en línea: http://www.dane.gov.co/
DANE (2016) Gran Encuesta Integrada de Hogares –II trimestre. Consulta en línea: http://www.dane.gov.co/
DNP (2009) CONPES 3582. Política Nacional de Ciencia y Tecnología 2009.
de Jonga, J.P.J., Kalvet, T. & Vanhaverbeke, W. (2010) Exploring a theoretical framework to structure the public policy implications of open innovation. Technology Analysis and Strategic Management, 22 (8), pp. 877-896. doi: 10.1080/09537325.2010.522771
Demidova, O., Marelli, E. & Signorelli, M. (2015) Youth labour market performances in the Russian and Italian regions. Economic Systems, 39 (1), pp. 43-58. doi: 10.1016/j.ecosys.2014.06.003
Dietrich, H. & Möller, J. (2016) Youth unemployment in Europe – business cycle and institutional effects. International Economics and Economic Policy, 13 (1), pp. 5-25. doi: 10.1007/s10368-015-0331-1
Enders, J. (2005) Border crossings: Research training, knowledge dissemination and the transformation of academic work. Higher Education, 49 (1-2), pp. 119-133. doi: 10.1007/s10734-004-2917-3
Ernst, H., Kahle, H.N., Dubiel, A., Prabhu, J. & Subramaniam, M. (2015) The antecedents and consequences of affordable value innovations for emerging markets. Journal of Product Innovation Management, 32 (1), pp. 65-79. doi: 10.1111/jpim.12171
European Foundation for the Improvement of Living and Working Conditions (2012) NEETs Young people not in employment, education or training: Characteristics, costs and policy responses in Europe.
Ghoshray, A., Ordóñez, J. & Sala, H. (2016) Euro, crisis and unemployment: Youth patterns, youth policies? Economic Modelling, 58, pp. 442-453. doi: 10.1016/j.econmod.2016.05.017
Hammer, T. (2007) Labour market integration of unemployed youth from a life course perspective: The case of Norway. International Journal of Social Welfare, 16 (3), pp. 249-257. doi: 10.1111/j.1468-2397.2006.00467.x
Hankivsky, O. & Christoffersen, A. (2011) Gender mainstreaming in the United Kingdom: Current issues and future challenges. British Politics, 6 (1), pp. 30-51. doi: 10.1057/bp.2011.1
Hogan, D. & Gopinathan, S. (2008) Knowledge management, sustainable innovation, and pre-service teacher education in Singapore. Teachers and Teaching: Theory and Practice, 14 (4), pp. 369-384. doi: 10.1080/13540600802037793
Hutchinson, J., Beck, V. & Hooley, T. (2016) Delivering NEET policy packages? A decade of NEET policy in England. Journal of Education and Work, 29 (6), pp. 707-727. doi: 10.1080/13639080.2015.1051519.
Kelly, E. & McGuinness, S. (2015) Impact of the Great Recession on unemployed and NEET individuals' labour market transitions in Ireland. Economic Systems, 39 (1), pp. 59-71. doi: 10.1016/j.ecosys.2014.06.004
Kovalainen, A. & Poutanen, S. (2013) Gendering innovation process in an industrial plant - revisiting tokenism, gender and innovation. International Journal of Gender and Entrepreneurship, 5 (3), pp. 257-274. doi: 10.1108/IJGE-09-2012-0054
Lam, A. (2002) Alternative societal models of learning and innovation in the knowledge economy. International Social Science Journal, 54 (171), pp. 68-82.
Maguire, S. (2015) Young people not in education, employment or training (NEET): Recent policy initiatives in England and their effects. Research in Comparative and International Education, 10 (4), pp. 525-536. doi: 10.1177/1745499915612186
Naciones Unidas (1985) Acta Asamblea General. Consulta en línea http://www.un.org/es/documents/ag/res/40/list40.htm
Naidoo, R. & Jamieson, I. (2005) Empowering participants or corroding learning? Towards a research agenda on the impact of student consumerism in higher education. Journal of Education Policy, 20 (3), pp. 267-281. doi: 10.1080/02680930500108585
Nelson, A.J. & Irwin, J. (2014) Defining what we do - All over again: Occupational identity, technological change, and the Librarian/Internet-search relationship. Academy of Management Journal, 57 (3), pp. 892-928. doi: 10.5465/amj.2012.0201
O’Reilly, J., Eichhorst, W., Gábos, A., Hadjivassiliou, K., Lain, D., Leschke, J., McGuinness, S., Kureková, L.M., Nazio, T., Ortlieb, R., Russell, H. & Villa, P. (2015) Five characteristics of youth unemployment in Europe: Flexibility, education, migration, family legacies, and EU policy. SAGE Open, 5 (1), 19 p. doi: 10.1177/2158244015574962
OIT (2016) World Employment and Social Outlook 2016: Trends for Youth.
Pemberton, S. (2008) Tackling the NEET generation and the ability of policy to generate a 'NEET' solution - Evidence from the UK. Environment and Planning C: Government and Policy, 26 (1), pp. 243-259. doi: 10.1068/c0654
Popkova, E., Meshkova, S., Karpunina, E., Karpushko, E. & Karpushko, M. (2016) Developing countries as new growth poles of post-crisis global economy. Contemporary Economics, 10 (2), pp. 175-186. doi: 10.5709/ce.1897-9254.208
Reichborn-Kjennerud, K. & Svare, H. (2014) Entrepreneurial growth strategies: The female touch International. Journal of Gender and Entrepreneurship, 6 (2), pp. 181-199. doi: 10.1108/IJGE-04-2013-0043.
Reimer, S. (2009) Geographies of production III: Knowledge, cultural economies and work (revisited) Progress in Human Geography, 33 (5), pp. 677-684. doi: 10.1177/0309132509104807
Ritzen, J. & Marconi, G. (2011) Internationalization in European higher education. International Journal of Innovation Science, 3 (2), pp. 83-100. doi: 10.1260/1757-2223.3.2.83
Szabo, Z.K., Šoltés, M. & Herman, E. (2013) Innovative capacity & performance of transition economies: Comparative study at the level of enterprises [Inovačná kapacita a výkonnost' tranzitívnych ekonomík: Komparatívna štúdia na úrovni firiem] E a M: Ekonomie a Management, 16 (1), pp. 52-68.
Thompson, R. (2011) Individualisation and social exclusion: The case of young people not in education, employment or training. Oxford Review of Education, 37 (6), pp. 785-802. doi: 10.1080/03054985.2011.636507
Watanabe, C., Naveed, K., Neittaanmäki, P. & Tou, Y. (2016) Operationalization of un-captured GDP - Innovation stream under new global mega-trends. Technology in Society, 45, pp. 58-77. doi: 10.1016/j.techsoc.2016.02.008
Descargas
Publicado
Número
Sección
Licencia
Los autores que publican en esta revista están de acuerdo con los siguientes términos:
a. Los autores conservan los derechos de autor y garantizan a la revista el derecho de ser la primera publicación del trabajo al igual que licenciado bajo una Creative Commons Attribution License que permite a otros compartir el trabajo con un reconocimiento de la autoría del trabajo y la publicación inicial en esta revista.
b. Los autores pueden establecer por separado acuerdos adicionales para la distribución no exclusiva de la versión de la obra publicada en la revista (por ejemplo, situarlo en un repositorio institucional o publicarlo en un libro), con un reconocimiento de su publicación inicial en esta revista.
c. Se permite y se anima a los autores a difundir sus trabajos electrónicamente (por ejemplo, en repositorios institucionales o en su propio sitio web) antes y durante el proceso de envío, ya que puede dar lugar a intercambios productivos, así como a una citación más temprana y mayor de los trabajos publicados (Véase The Effect of Open Access) (en inglés).
