An epistemological twist in language didactics.
Keywords:
Language, speech, texts, discourse, teaching, socio-discursive interactionAbstract
Difficulties in language teaching represent an existing predicament not to be taken lightly in the absence of an epistemological study validating the options facing the object of instruction. From a theoretical point of view, socio-discursive interaction emphasizes the philosophical, linguistic, and psychological proclivities of language as our own socially shaping, collective undertakings. Inasmuch as they are products of language, text and speech are objects and formats supporting the resulting pursuit of human scholarly perfection. Also, as research field for seminal interaction, language didactics articulates in perspective the study of human development.
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Revista de la Escuela de Artes y Humanidades, Universidad EAFIT.
