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Sobre AD-minister

AD-minister es una revista académica colombiana especializada en el campo de la administración, adscrita a la Escuela de Administración de la Universidad EAFIT. El nombre de la revista remite al verbo to administer, entendido como dar ayuda o prestar servicio, en el sentido de “servir de manera desinteresada a las necesidades del campo”. Desde 2002, AD-minister se ha consolidado como un espacio para la publicación de investigaciones originales que, con rigor y sentido crítico, contribuyen al desarrollo del conocimiento en administración, entendida no solo como una técnica de gestión, sino como una práctica social orientada al cuidado, la responsabilidad y la toma de decisiones informadas en organizaciones y sistemas organizacionales.

AD-minister promueve el envío de artículos teóricos y empíricos, así como estudios de revisión que analicen y sinteticen el estado actual del conocimiento en áreas relevantes de la administración. Las publicaciones realizadas en AD-minister sirven para la transmisión y difusión de ideas científicas, pero también generan material relevante para su uso en aulas de clase así como de interés para practicantes.

AD-minister acepta trabajos provenientes de autores de todo el mundo, y motivamos a futuros autores a desarrollar investigaciones inéditas en economías emergentes, economías en transición y demás temas representativos para el Sur Global. Para ello, nos aseguramos de que todos nuestros trabajos publicados cumplan con altos estándares de calidad y originalidad, asegurando un proceso de rigurosidad con los pares académicos.

Las áreas de trabajo publicadas en AD-minister incluyen, entre otras, estrategia empresarial, gobierno corporativo, emprendimiento, innovación, estructura organizacional, gestión internacional, responsabilidad social corporativa, gestión de la tecnología y procesos empresariales. AD-minister también publica números especiales temáticos.

Tipos de Artículos

AD-minister publica artículos que abordan problemáticas y preguntas contemporáneas relevantes en el campo de la administración. Estos trabajos suelen centrarse en temas emergentes o en debate dentro de los estudios de gestión. La revista acoge ideas y argumentos que cuestionan consensos establecidos y estimulan la discusión académica, a partir de enfoques cualitativos, cuantitativos y de métodos mixtos. Asimismo, AD-minister da la bienvenida a la introducción y discusión de nuevos conceptos que amplían, redefinen o problematizan las fronteras contemporáneas de los estudios de administración.

Actualmente, AD-minister cuenta con diferentes modalidades de publicación:

• Artículos Originales
• Perspectivas
• Casos
• Innovación Pedagógica

1. Artículos Originales

Los Artículos Originales en AD-minister presentan trabajos académicos inéditos que realizan una contribución sustantiva a la teoría y/o a la práctica en el campo de la administración y los estudios organizacionales. Estos manuscritos abordan problemáticas relevantes para la gestión contemporánea y se caracterizan por su rigor conceptual, metodológico y analítico. Dentro de esta modalidad, AD-minister distingue dos tipos de Artículos Originales, según la naturaleza de la contribución y del trabajo desarrollado:

Artículos Originales (empíricos o conceptuales): Buscan contribuir de manera explícita a la teoría y a la práctica del comportamiento organizacional, de los procesos de gestión o de la relación entre las organizaciones y su entorno. Se fundamentan en marcos teóricos pertinentes, presentan un diseño de investigación sólido claramente formulado antes de la recolección de datos cuando corresponde, y utilizan datos empíricos (cualitativos, cuantitativos o de métodos mixtos) o desarrollos conceptuales rigurosos. Estos artículos van más allá de la descripción, siendo innovadores en el análisis y la síntesis, y permiten generar, extender, refinar o cuestionar conocimientos existentes. Se espera que estos trabajos desarrollen una síntesis analítica clara y expliciten de manera consistente sus implicaciones para la investigación futura y para la práctica organizacional.

 Artículos Originales de Revisión: Proporcionan una síntesis crítica y evaluativa de un campo, corriente teórica o área de investigación relevante en administración y estudios organizacionales. Su objetivo no es únicamente describir la literatura existente, sino integrar conocimientos, clarificar debates y avanzar la comprensión del estado del campo. Estos manuscritos se caracterizan por una revisión guiada teóricamente, la articulación de un marco conceptual integrador y/o una agenda de investigación, y la exposición explícita de la metodología de revisión utilizada. Los Artículos de Revisión deben ofrecer contribuciones teóricas claras, identificando vacíos, tensiones y oportunidades de desarrollo futuro, así como las implicaciones teóricas derivadas del análisis.

Alcance y enfoque: Los Artículos Originales se orientan a una audiencia académica especializada y contribuyen a debates teóricos y empíricos en administración y campos afines. Se valoran especialmente trabajos que:

• dialoguen críticamente con la literatura existente;
• aporten nuevas perspectivas teóricas, empíricas o metodológicas;
• aborden fenómenos organizacionales contemporáneos con relevancia local, regional o internacional;
• articulen de manera explícita la relación entre teoría, evidencia empírica y práctica.

Extensión: La extensión total del manuscrito, incluyendo título, resumen, información de autoría, tablas, figuras, pies de figura, agradecimientos y referencias, debe estar entre 8.000 y 10.000 palabras. Los manuscritos que excedan 12.000 palabras podrán ser devueltos para reducción antes de continuar el proceso editorial.

Estructura del manuscrito: Los Artículos Originales siguen una estructura académica convencional y claramente organizada. El manuscrito debe incluir:

• un título claro y descriptivo;
• un resumen informativo de hasta 200 palabras, seguido de 4-6 palabras clave en orden alfabético;
• secciones que desarrollen de manera coherente el planteamiento del problema, el marco teórico, el diseño metodológico, el análisis de datos, la discusión y las conclusiones.

El manuscrito debe presentarse en formato Word, utilizando Times New Roman, tamaño 12.

Información requerida: Todos los Artículos Originales deben incluir, cuando corresponda:

• Declaración de contribuciones de autoría (CRediT), especificando la contribución de cada autor o autora (por ejemplo: conceptualización, metodología, investigación, análisis formal, curaduría de datos, redacción del borrador original, revisión y edición, visualización, software, administración del proyecto).
• Declaración de conflictos de interés, indicando explícitamente la existencia o ausencia de conflictos.
• Agradecimientos, si aplica.
• Declaración sobre el uso de inteligencia artificial generativa y tecnologías asistidas por IA en el proceso de redacción, cuando corresponda.
• Financiación, especificando las fuentes de financiación, si existen.

Citas y referencias: Las citas en el texto deben seguir el formato autor–año, y las referencias deben listarse en orden alfabético al final del manuscrito, de acuerdo con las normas APA (7.ª edición).

2. Perspectivas

Los artículos tipo Perspectivas en AD-minister son manuscritos concisos, orientados por argumentos, que ofrecen puntos de vista críticos, reflexivos o prospectivos sobre temas de amplia relevancia para el campo de la administración, los estudios organizacionales, la ética, la sostenibilidad y áreas afines. Estos artículos tienen como objetivo estimular el debate, reencuadrar discusiones en curso y abrir nuevas líneas de investigación o de práctica. Los manuscritos tipo Perspectivas  no son reportes de investigación empírica. En su lugar, ofrecen reflexiones conceptuales, normativas o contextuales, fundamentadas en conocimiento académico y experiencia experta. Pueden dialogar con investigaciones recientemente publicadas, debates actuales o prácticas emergentes, ofreciendo una interpretación, síntesis o posicionamiento original que aporte nueva claridad al campo. Los artículos tipo Perspectivas también pueden utilizarse para articular ideas, hipótesis o direcciones conceptuales novedosas, o para discutir las implicaciones de innovaciones o enfoques emergentes cuya relevancia para la gestión y las organizaciones aún no está plenamente establecida.

Alcance y enfoque: Los artículos tipo Perspectivas abordan temas de relevancia apremiante para los debates contemporáneos en administración y estudios organizacionales, incluidos, entre otros:

• desafíos éticos y sociales en la administración;
• sostenibilidad, regeneración y gestión responsable;
• gobernanza, políticas públicas y cambio organizacional;
• perspectivas críticas sobre teorías, conceptos o prácticas dominantes;
• reflexiones ancladas en contextos latinoamericanos o del Sur Global con relevancia internacional.

Los manuscritos tipo Perspectivas suelen dirigirse a una audiencia académica amplia y buscan conectar debates especializados con preocupaciones más generales del campo.

Extensión: Los límites de extensión se calculan con base en todo el texto incluido, incluyendo título, información de autoría, agradecimientos, pies de figura y tabla, y referencias: 2.000–2.500 palabras, sin resumen. Incluir palabras clave entre 4-6 en orden alfabético.

Estructura del manuscrito: Los manuscritos tipo Perspectivas son textos argumentativos integrados, redactados con un estilo coherente y accesible. Pueden incluir subtítulos para estructurar el argumento, pero no siguen el formato convencional IMRaD (Introducción, Métodos, Resultados y Discusión). Los artículos de Perspectiva no incluyen resumen. No más de 35 referencias y una o dos figuras (con sus respectivos pies de figura) o tablas.

3. Casos

Son manuscritos orientados a la enseñanza y discusión analítica de situaciones reales de gestión, que presentan dilemas organizacionales complejos y abiertos a múltiples cursos de acción. Esta modalidad busca contribuir tanto a la formación académica como al aprendizaje práctico, promoviendo el análisis crítico, la toma de decisiones y la reflexión ética y estratégica en contextos organizacionales. Los casos deben basarse en organizaciones reales o situaciones verosímiles, claramente contextualizadas, y estar diseñados para su uso en aulas de pregrado, posgrado o educación ejecutiva en administración y campos afines.

Alcance y Enfoque: Están dirigidos a una audiencia académica y docente interesada en el uso de metodologías activas de enseñanza. Se valoran especialmente casos que:

• presenten dilemas organizacionales relevantes y contemporáneos;
• incorporen contextos locales, regionales o internacionales, con especial atención a economías emergentes y al Sur Global;
• permitan el análisis desde múltiples perspectivas (estratégica, organizacional, ética, institucional, financiera, entre otras);
• fomenten la discusión, el razonamiento crítico y la toma de decisiones informadas.

Extensión: La extensión total del manuscrito, incluyendo la narrativa del caso, tablas, figuras, exhibits y referencias, debe estar entre 2.000 y 4.000 palabras.

Estructura del manuscrito

1. Título claro y descriptivo del caso.
2. Palabras clave: entre 4-6, en orden alfabético.
3. Narrativa del caso: Relato principal del caso que introduzca al lector en la situación organizacional. Incluye también la presentación de la organización, el sector, el entorno institucional y los antecedentes necesarios para comprender el caso.
4. Tensiones: Exposición detallada de las tensiones enfrentadas por los actores involucrados y las decisiones críticas en juego.
5. Datos, tablas e imágenes: Inclusión de información factual relevante que sustente el análisis del caso (por ejemplo, tablas, cifras, cronologías, organigramas o extractos documentales), presentada claramente numerada y referenciada en el texto.
6. Cierre abierto: Finalización del caso sin resolver la tensión dejando explícitas las alternativas posibles y estimulando la reflexión y el análisis.
7. Preguntas para discusión: Cuatro a cinco preguntas orientadoras, diseñadas para guiar el análisis del caso en contextos de docencia o práctica profesional. Estas preguntas deben promover el análisis crítico y la toma de decisiones y permitir múltiples respuestas razonadas.

4. Innovación Pedagógica

Los artículos de Innovación Pedagógica en AD-minister describen, analizan y reflexionan sobre experiencias innovadoras en docencia y formación en administración y estudios organizacionales. Esta modalidad está orientada a la difusión de prácticas pedagógicas originales que aporten al mejoramiento de la enseñanza, el aprendizaje y la evaluación en contextos universitarios y de formación profesional. Estos artículos pueden abordar innovaciones en currículos, cursos, metodologías de enseñanza-aprendizaje, programas de formación, estrategias didácticas o técnicas de evaluación, y pueden reportar resultados preliminares, procesos de implementación o aprendizajes derivados de la experiencia pedagógica. El énfasis está puesto tanto en la originalidad de la innovación como en la reflexión crítica sobre su diseño, aplicación y efectos.

Alcance y enfoque: Los artículos de Innovación Pedagógica están dirigidos a una audiencia académica interesada en la docencia, la formación y el desarrollo pedagógico en administración y campos afines. Se valoran especialmente manuscritos que:

• presenten innovaciones pedagógicas claramente definidas y contextualizadas;
• articulen fundamentos pedagógicos, didácticos o teóricos que orienten la experiencia;
• describan de manera explícita el diseño del ambiente de aprendizaje y sus objetivos;
• reflexionen críticamente sobre los resultados, limitaciones y lecciones aprendidas;
• ofrezcan información suficiente para que otros docentes puedan comprender, adaptar o reproducir la innovación en contextos similares.

Extensión: La extensión total del manuscrito, incluyendo título, resumen, información de autoría, tablas, figuras, pies de figura, agradecimientos y referencias, debe estar entre 1.500 y 3.000 palabras.

Estructura del manuscrito: Los artículos de Innovación Pedagógica deben presentar una estructura clara, organizada y orientada a la replicabilidad de la experiencia. El manuscrito debe incluir los siguientes apartados, numerados con numeración arábiga:

1. Resumen: Síntesis clara de la innovación pedagógica, su propósito, contexto, enfoque metodológico y principales aprendizajes o resultados.
2. Palabras clave: entre 4-6, en orden alfabético.
3. Introducción y problemática: Presentación del contexto educativo, la problemática que motiva la innovación y la pregunta pedagógica o problema formativo que orienta la experiencia.
4. Marco Pedagógico/Principios Orientadores: Descripción de los enfoques pedagógicos, didácticos o conceptuales que sustentan la innovación (por ejemplo, aprendizaje activo, aprendizaje experiencial, pedagogía crítica, aprendizaje basado en problemas, entre otros).
5. Ambiente de Aprendizaje: Descripción detallada del ambiente de aprendizaje, incluyendo: objetivos de aprendizaje; formato y dinámica de la experiencia; roles de estudiantes y docentes; actividades, recursos y herramientas utilizadas.
6. Resultados: Presentación de los resultados observados, evidencias de aprendizaje, evaluaciones del proceso o resultados preliminares, según corresponda.
7. Discusión: Incluye implicaciones prácticas y lecciones aprendidas. Contiene un análisis crítico de la experiencia, incluyendo implicaciones prácticas para la docencia, lecciones aprendidas, así como limitaciones, restricciones o desafíos enfrentados durante la implementación.
8. Conclusiones: Cierre reflexivo sobre el aporte de la innovación pedagógica.

Todos los artículos de Innovación Pedagógica deben incluir, cuando corresponda:

• declaración de consentimiento ético;
• disponibilidad de datos o materiales pedagógicos;
• declaración de conflictos de interés.

Formato y estilo: El manuscrito debe presentarse en formato Word, utilizando Times New Roman, tamaño 12, y seguir las normas de citación y referenciación APA (7.ª edición). El estilo de redacción debe ser claro, académico y accesible, evitando tecnicismos innecesarios sin sacrificar rigor conceptual.

Política editorial

El Comité Editorial de la revista AD-MINISTER, se propone estimular la difusión de temas de actualidad nacional e internacional en las áreas administrativas y afines, que recojan el resultado de investigaciones, la reflexión científica, el desarrollo de la creatividad y la producción intelectual de los investigadores.

Los juicios emitidos por los autores de los artículos son de su entera responsabilidad; por lo tanto, no comprometen las políticas de la Universidad, las de la Escuela de Administración ni las del Comité Editorial.

La periodicidad de AD-minister es semestral y la recepción de manuscritos es ininterrumpida. Para la publicación de trabajos en AD-minister, el autor debe enviar su contribución a la coordinación de la revista de acuerdo con las especificaciones descritas en este documento de orientación. El texto debe atender a la pulcritud en cuanto a su forma (redacción y presentación) y a su contenido (el  rigor académico en los planteamientos y la argumentación de apoyo a lo expuesto por el autor).

Una vez recibido el texto, éste se somete a una preselección por parte del Comité Editorial en la que se determina su pertinencia temática para la revista. Una vez el trabajo es calificado como pertinente para la publicación, se inicia el proceso de evaluación académica, en el que se conserva el anonimato de evaluadores y autores. Este proceso determina la idoneidad académica del texto y la posibilidad de publicación, o la necesidad de solicitar modificaciones a los autores para nuevamente someter el  trabajo a una nueva evaluación.

Al someter un trabajo a la revista AD-minister, el (los) autor(es) cede(n) sus derechos pecuniarios y de copia a la revista, aceptan su publicación y también su difusión en Internet y en los índices y bases bibliográficas en los que estuviera indexada la publicación, siempre y cuando dicho trabajo sea considerado como publicable por parte del Comité Editorial de la revista, previa evaluación de los árbitros académicos.

Los/as autores/as necesitan registrarse en la revista para poder hacer envíos, o si ya están registrados pueden simplemente identificarse y empezar el proceso.

Al remitir su producción académica a la revista, por favor tenga en cuenta las siguientes anotaciones:

• Con el envío de artículos a la dirección de la revista, el autor adquiere el compromiso de no someterlos simultáneamente a la consideración de otras publicaciones.

• La recepción de los artículos y su sometimiento al proceso de evaluación, no asegura su publicación y tampoco implica un plazo específico para su inclusión en un número determinado.

Carta de orginalidad

Una vez el manuscrito es aceptado por el Comité editorial para evaluación científica, el autor corresponsal deberá enviar debidamente diligenciada una carta que certifica, entre otras cosas, la originalidad del trabajo y permite la publicación del mismo.